Halaman
z
Setiati Widihastuti
z
Fajar Rahayuningsih
z
Setiati Widihastuti
z
Fajar Rahayuningsih Pendidikan Kewarganegaraan SD/MI Kelas VI
SD/MI Kelas
VI
Pendidikan
Kewarganegaraan
Pendidikan
Kewarganegaraan
PUSAT PERBUKUAN
Departemen Pendidikan Nasional
PUSAT PERBUKUAN
Departemen Pendidikan Nasional
i
ii
Hak Cipta pada Departeman Pendidikan Nasional
Dilindungi Undang-Undang
Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional
dari Penerbit PT. Pustaka Insan Mandiri
Pendidikan Kewarganegaraan
untuk SD/MI Kelas VI
Penulis :
Setiati Widihastuti
Fajar Rahayuningsih
Desain Sampul :
Aji Galarso Andoko
Ilustrasi :
Mukti Ali
Layout :
Kurniasih
Kontrol Kualitas :
Zuhri M. Thoha
Ukuran Buku: 17,6 x 25 cm
Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional
Tahun 2008
Diperbanyak oleh ...
372.8
WID WIDIHASTUTI, Setiati
p Pendidikan Kewarganegaraan : SD/MI kelas VI/Setiati Widihastuti,
Fajar Rahayuningsih. -- Jakarta : Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan Nasional, 2008.
vi, 106 hlm.: ilus.; 25 cm.
Bibliografi : hlm.105-106
ISBN 979-462-929-4
1. Pendidikan Moral Pancasila-Studi dan Pengajaran I. Judul
II. Rahayuningsih, Fajar
iii
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan
karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional,
pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari
penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs
internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional.
Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional
Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang
memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran
melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 34 Tahun 2008.
Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada
para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya
kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas
oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia.
Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada
Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load),
digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat.
Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya
harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan
bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa
dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di
luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini.
Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada
para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini
sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan
mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.
Jakarta, Juli 2008
Kepala Pusat Perbukuan
Kata Sambutan
iv
Apa kabar, teman-teman? Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan kalian selalu
mengasyikkan, bukan? Kini, kalian berjumpa kembali dengan buku Hiduplah Indonesia
Raya. Buku ini seasyik buku Indonesia Raya sebelumnya. Tidak percaya? Silakan buka
bab per bab, lembar demi lembar, Kalian akan menemukannya.
Dalam buku ini kalian akan belajar banyak hal tentang Indonesia dan dunia. Pada
bab pertama, kalian akan belajar Pancasila sebagai dasar negara. Kalian akan belajar
tentang perumusan Pancasila dan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila. Pada
bab kedua, kalian akan lebih mengenal negara kita secara utuh. Kalian akan diajak
mengenal sistem pemerintahan Indonesia. Pada bab ketiga, kalian akan mengenal
peran Indonesia di kawasan Asia Tenggara. Kalian akan diajak menemukan bentuk-
bentuk kerja sama antarnegara di Asia Tenggara. Pada bab terakhir, kalian akan men-
genal peran Indonesia dalam lingkup yang lebih luas. Kalian akan mempelajari peran
Indonesia di dunia internasional. Dengan demikian, kita akan tahu betapa membang-
gakannya bangsa Indonesia.
Tetapi, sebelum menjelajahi lebih dalam isi buku ini, kalian perlu tahu cara belajar
bersama buku ini. Buku ini tidak hanya berisi uraian materi, tetapi juga rubrik-rubrik
khusus. Di antara rubrik-rubrik tersebut, sebagian merupakan tugas dan kegiatan
yang harus kalian kerjakan. Selain itu, buku ini juga memuat pelbagai macam evalu-
asi di setiap akhir bab dan semester. Untuk itu, kalian perlu menyiapkan lembar tugas
dan buku tugas.
Dalam mempelajari buku ini kalian mungkin akan menemukan kata-kata yang
sulit dimengerti. Nah, ada baiknya sebelum mempelajari buku ini, bacalah terlebih da-
hulu glosarium pada halaman belakang buku. Glosarium merupakan kumpulan istilah
beserta artinya. Untuk lebih menambah bahan bacaan, kalian dapat mencari buku dari
judul-judul yang terdapat dalam daftar pustaka. Dengan cara demikian, kalian akan
siap belajar bersama buku ini dengan nyaman.
Akhirnya, kami ucapkan terima kasih karena kalian telah memilih buku ini. Semo-
ga buku ini dapat mengantarkan kalian menjadi generasi penerus bangsa yang pantas
dibanggakan. Kami juga berterima kasih kepada semua pihak yang telah membantu
penyusunan buku ini. Semoga buku ini juga bermanfaat bagi semua pihak.
Selamat belajar, semoga sukses.
Penulis
Kata Pengantar
v
Pendahuluan
Bagian ini menampilkan informasi
penting seputar materi. Membaca bagian
ini akan menambah wawasan dan
pengetahuan kalian.
Di sela-sela pembelajaran, kalian
akan diminta menjawab pertanyaan-
pertanyaan singkat.
Di bagian ini kalian akan mendapatkan
kegiatan yang beragam dan
mengasyikkan. Dijamin suasana belajar
kalian akan menyenangkan.
Inti pelajaran akan kalian dapatkan jika
membaca bagian ini.
Kalian bisa menguji kemampuan di
bagian ini. Selain itu, bagian ini juga
bertujuan mengingatkan kalian akan
materi yang sudah dipelajari.
Sudahkah kalian membiasakan diri
melakukan hal-hal yang baik? Bagian ini
akan membantu mengasah kebiasaan
baik kalian.
Bagian ini memuat penjelasan istilah-
istilah yang sulit. Kalian akan terbantu
memahami pembahasan.
Kalian akan menemui tebak-tebakan yang
akan menguji pemahaman kalian. Selamat
menebak.
Kuis
Kuis
Bagian ini akan menyediakan tugas-
tugas yang menarik.
Tugas
Tugas
Kegiatan
Tahukah
Tahukah
Kalian
?
Istilah
Penting
Pembiasaan
Pembiasaan
Rangkuman
Rangkuman
Uji Kompetensi
Uji Kompetensi
Teka-Teki
Teka-Teki
Hai, teman-teman. Buku ini akan menemani kalian belajar. Pelajari buku ini baik-baik,
ya. Tujuannya supaya kalian menjadi warga negara yang baik. Sebelum belajar, perhatikan
bagian-bagian dalam buku ini.
Teman-teman, buku ini disusun berhubungan dengan pelajaran lain. Misalnya pelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam, Ilmu Pengetahuan Sosial, dan Bahasa Indonesia. Selamat mempel-
ajari Pendidikan Kewarganegaraan.
Penulis
vi
Daftar
23
iv
iii
Kata Sambutan
Kata Pengantar
Pendahuluan
Daftar Isi
Bab 1
Nilai-nilai Perjuangan dalam
Perumusan Pancasila
Bab 2
Sistem Pemerintahan
Republik Indonesia
Latihan Ulangan Semester Gasal
Bab 3
Peran Indonesia di
Kawasan Asia Tenggara
Bab 4
Peran Indonesia di Dunia Internasional
Latihan Ujian Akhir Sekolah
Glosarium
Daftar Pustaka
vi
1
53
57
75
96
102
105
v
Daftar Isi Buku
vi
Nilai-nilai Perjuangan dalam Perumusan Pancasila
3
A.
Pancasila sebagai Dasar Negara
Apa jadinya bangunan yang berdiri tanpa dasar atau fondasi? Tentu ba-
ngunan itu akan mudah runtuh, bukan? Sebuah bangunan tanpa dasar pasti
mudah runtuh. Oleh karena itu, sebuah bangunan memerlukan dasar atau
fondasi. Bangunan yang kokoh tentunya berdiri di atas
dasar yang kokoh
dan
kuat.
Seperti bangunan, setiap ne-
gara memerlukan dasar negara agar
tetap tegak berdiri. Bagi s
ebuah
negara, dasar negara m
enjadi
landasan pokok dalam peny
eleng-
garaan pemerintahan. D
engan
demikian, penyelenggaraan peme-
rintahan dapat terarah dan teratur.
Kegiatan bernegara harus memiliki
landasan yang kuat. Hal ini penting
terutama bagi sebuah n
egara baru.
Oleh karena itu, d
asar negara
dirumuskan sebelum sebuah
negara didirikan.
Pancasila sebagai dasar negara
berfungsi penting dalam kehidup-
an bernegara. Pancasila menjadi penentu arah dan cita-cita luhur bangsa
Indonesia. Pancasila juga menjadi tuntunan untuk menjalankan kehidupan
bernegara. Segenap warga Indonesia harus menjunjung tinggi nilai-nilai
Pancasila. Bila semua dapat melakukan-
nya maka cita-cita luhur bangsa Indonesia
akan terwujud. Cita-cita luhur yang dimak-
sud yaitu masyarakat adil dan makmur.
Sebelum menjadi dasar negara,
Pancasila mengalami proses yang panjang.
Para pendiri bangsa berjuang menyatukan
Kegiatan
Kegiatan
T
i
d
a
k
s
u
l
i
t
m
e
n
g
h
a
f
a
l
k
a
n
a
t
a
u
m
e
l
a
f
a
l
k
a
n
Pancasila. Ucapkan teks Pancasila berikut.
1.
Ketuhanan Yang Maha Esa
2.
Kemanusiaan yang adil dan beradab
3.
Persatuan Indonesia
4.
Kerakyatan yang dipimpin oleh
h
i
k
m
a
t
k
e
b
i
j
a
k
s
a
n
a
a
n
d
a
l
a
m
permusyawaratan/perwakilan
5.
Keadilan sosial bagi seluruh
r
a
k
y
a
t
I
n
d
o
n
e
s
i
a
U
c
a
p
k
a
n
b
e
r
s
a
m
a
-
s
a
m
a
d
e
n
g
a
n
p
e
n
u
h
s
e
m
a
n
g
a
t
d
a
n
p
e
n
g
h
a
y
a
t
a
n
s
a
m
b
i
l
b
e
r
d
i
r
i
.
P
a
n
c
a
s
i
l
a
t
e
r
d
i
r
i
a
t
a
s
d
u
a
k
a
t
a
,
y
a
i
t
u
p
a
n
c
a
d
a
n
s
i
l
a
.
P
a
n
c
a
b
e
r
a
r
t
i
l
i
m
a
d
a
n
s
i
l
a
b
e
r
a
r
t
i
d
a
s
a
r
.
J
a
d
i
,
p
a
n
c
a
s
i
l
a
b
e
r
a
r
t
i
l
i
m
a
d
a
s
a
r
.
Istilah
Penting
Bangunan akan berdiri kokoh dan kuat bila fondasinya kuat. Seperti
halnya bangunan, negara juga membutuhkan fondasi. Fondasi negara itulah
yang disebut sebagai dasar negara. Adapun dasar negara kita adalah Pan-
casila. Pancasila mampu menjadi dasar negara yang kokoh dan kuat. Hal
itu karena Pancasila berakar pada budaya bangsa Indonesia. Bagaimanakah
Pancasila berhasil dirumuskan? Siapa saja tokoh yang berjasa merumuskan
Pancasila? Bagaimana pula Pancasila mampu menjadi landasan bernegara?
Semua pertanyaan itu akan terjawab dalam bab ini. Nah, pelajarilah dengan
saksama.
Pendidikan Kewarganegaraan Kelas VI
4
tenaga dan pikiran. Tujuannya untuk mewujudkan Indonesia merdeka dengan
dasar yang kuat. Dengan dasar yang kuat Indonesia akan kokoh. Indonesia pun
tidak akan mudah terpecah belah. Para pendiri bangsa telah memberikan kita
contoh semangat kebersamaan. Semangat tersebut tampak dalam perumusan
Pancasila menjadi dasar negara.
Nah, tugas kita adalah menjaga agar semangat kebersamaan tetap
menyala. Kita tidak boleh membiarkan warisan kebersamaan yang sangat
berharga itu koyak-moyak. Lantas, apa saja nilai lain dari perumusan
Pancasila? Apa yang harus kita lakukan agar nilai-nilai tersebut tetap melekat
dalam kehidupan kita? Simak terus uraian selanjutnya.
B. Semangat Juang dan Kebersamaan di Balik Peru-
musan Pancasila
Pada masa penjajahan, seluruh bangsa berjuang untuk meraih ke-
merdekaan. Mereka berjuang dengan banyak cara. Ada yang berjuang dengan
pertempuran bersenjata. Ada pula yang berjuang dengan pikiran. Semuanya
mengerahkan segenap kemampuan untuk mencapai Indonesia merdeka.
Perjuangan melalui pemikiran banyak dilakukan oleh para pendiri bangsa.
Salah satunya dilakukan dalam perumusan Pancasila. Bagaimanakah per-
juangan para tokoh dalam merumuskan Pancasila? Mari kita simak proses
perjuangan tersebut dalam uraian berikut.
Pada awal tahun 1945, Indonesia mas
ih dijajah oleh Jepang. Jepang
menjajah In
donesia selama tiga tahun. Jepang menjajah Indonesia sejak tahun
1942. Penjajahan itu dimulai setelah mereka berhasil
mengusir Belanda.
Jepang juga berhasil m
enjajah beberapa negara di Asia Tenggara.
Beberapa
Gambar 1.1
Perjuangan bersenjata Jenderal Sudirman dan perjuangan melalui pe-
mikiran dari Bung Karno. Mereka berjuang bersama-sama untuk mewujudkan negara
Indonesia yang merdeka.
www.foto-foto.com
www.kata-kata.com
Nilai-nilai Perjuangan dalam Perumusan Pancasila
5
negara tersebut antara lain Filip
ina, Burma
(Myanmar), dan Vietnam. Saat i
tu, tentara
Jepang termasuk yang paling
kuat di
dunia.
Selama tahun 1945, keadaan
ber-
balik. Tentara Jepang mulai
mengalami
kekalahan di berbagai medan
pertempuran. Pada Perang Pasifik,
pasukan Jepang dikalah
kan oleh
Amerika. Jepang juga
dikalah-
kan oleh Sekutu pimpinan Inggris
di kawasan Indocina.
Kekalahan tersebut mengan-
cam kekuasaan Jepang di negara-
negara jajahannya. Di Indonesia,
Jepang juga harus menghadapi
perlawanan rakyat. Terlebih lagi,
Belanda masih ingin kembali
menjajah Indonesia. Pada waktu
itu, Belanda bergabung dengan Se-
kutu. Perlawanan rakyat dan usaha
Belanda menjadikan kedudukan
Jepang kian lemah.
Akhirnya, Jepang terpaksa menjanjikan k
emerdekaan kepada rakyat
Indonesia. J
anji tersebut bertujuan untuk meredam gejolak dan perlawanan
rakyat Indonesia. Selain itu juga
dimaksudkan untuk memberi kesan
bahwa Jepang-l
ah yang memerdekaan
Indonesia. D
engan janji tersebut, rakyat
Indonesia diharapkan bersedia membantu
Jepang menghadapi Sekutu.
Untuk memenuhi janjinya, Jepang
kemudian membentuk BPUPKI. BPUPKI
merupakan singkatan dari Badan Pe-
nyelidik Usaha-usaha Persiapan Kemer-
dekaan Indonesia. Badan ini dibentuk
pada tanggal 1 Maret 1945. Dalam
bahasa Jepang, BPUPKI disebut
Dokuritsu Zjunbi Tyoosakai.
BPUPKI bertugas menyelidiki kesiapan
bangsa Indonesia dalam menyongsong kemerdekaan dan membentuk
pemerintahan sendiri. Penguasa Jepang menunjuk Dr. Radjiman We-
diodiningrat sebagai ketua BPUPKI. Beberapa tokoh terkemuka menjadi
anggotanya. Beberapa tokoh tersebut antara lain Soekarno, Moh. Hatta,
Pasukan Sekutu
adalah pasukan
gabungan yang dipimpin oleh Amerika
sewaktu Perang Dunia II (1938-
1
9
4
5
)
.
Istilah
Penting
I
n
d
o
c
i
n
a
a
d
a
l
a
h
s
e
m
e
n
a
n
j
u
n
g
d
i
A
s
i
a
T
e
n
g
g
a
r
a
y
a
n
g
m
e
l
i
p
u
t
i
M
y
a
n
-
m
a
r
,
T
h
a
i
l
a
n
d
,
K
a
m
b
o
j
a
,
V
i
e
t
n
a
m
,
L
a
o
s
,
d
a
n
S
e
m
e
n
a
n
j
u
n
g
M
a
l
a
y
a
.
D
a
l
a
m
p
e
n
g
e
r
t
i
a
n
y
a
n
g
l
e
b
i
h
s
e
m
-
pit, nama Indocina hanya meru-
j
u
k
k
e
p
a
d
a
K
a
m
b
o
j
a
,
L
a
o
s
,
d
a
n
V
i
e
t
n
a
m
y
a
n
g
p
e
r
n
a
h
d
i
j
a
j
a
h
o
l
e
h
P
r
a
n
c
i
s
.
Istilah
Penting
Gambar 1.2
Pada Perang Pasifik pada ta-
hun 1945 Jepang mulai kalah dari pasukan
Amerika Serikat.
www.historyplace.com
Nilai-nilai Perjuangan dalam Perumusan Pancasila
7
C. Proses Perumusan Pancasila
Anggota BPUPKI resmi dilantik pada tanggal 28 Mei 1945. Sehari
berikutnya yaitu tanggal 29 Mei 1945, BPUPKI mulai bersidang. Sidang
berlangsung sampai tanggal 1 Juni 1945. Salah satu agendanya adalah
merumuskan dasar negara Indonesia merdeka.
Dalam sidang tersebut, beberapa anggota mengajukan usulan tentang
dasar negara. Ada tiga tokoh yang mengajukan gagasan tentang dasar negara
Indonesia. Mereka adalah Mohammad Yamin, Soepomo, dan Soekarno.
Pada tanggal 29 Mei 1945, Mohammad Yamin mengemukakan
gagasannya. Menurutnya, negara Indonesia harus berpijak pada lima dasar.
Menurut kalian, manakah pendapat yang paling benar? Ataukah kalian
m
e
m
i
l
i
k
i
p
e
n
d
a
p
a
t
s
e
n
d
i
r
i
?
A
p
a
p
u
n
p
e
n
d
a
p
a
t
k
a
l
i
a
n
,
t
u
l
i
s
k
a
n
d
a
l
a
m
s
e
l
e
m
b
a
r
k
e
r
t
a
s
,
l
a
l
u
b
a
c
a
k
a
n
d
i
d
e
p
a
n
k
e
l
a
s
.
J
a
n
g
a
n
l
u
p
a
u
n
t
u
k
m
e
n
g
e
m
u
k
a
k
a
n
a
l
a
s
a
n
-
alasannya. Untuk membantu tugas kalian, bacalah buku-buku yang mendukung.
J
a
n
g
a
n
m
a
l
u
p
u
l
a
b
e
r
t
a
n
y
a
k
e
p
a
d
a
g
u
r
u
.
S
e
t
e
l
a
h
s
e
l
e
s
a
i
d
i
b
a
c
a
,
k
u
m
p
u
l
k
a
n
k
e
p
a
d
a
g
u
r
u
u
n
t
u
k
d
i
n
i
l
a
i
.
Selamat mengerjakan!
Gambar 1.4
Moh. Yamin, Soepomo, dan Soekarno adalah peletak
dasar negara Pancasila.
30 Tahun Indonesia Merdeka
Berikut ini lima dasar usulan Mohammad Yamin.
1. Peri Kebangsaan
2. Peri Kemanusiaan
3. Peri Ketuhanan
4. Peri Kerakyatan
5. Kesejahteraan Rakyat
Pendidikan Kewarganegaraan Kelas VI
8
Selanjutnya, tanggal 31 Mei 1945 giliran
Soepomo menyampaikan gagasannya. Menu-
rutnya, Indonesia harus berdiri di atas asas-
asas berikut.
1. Persatuan
2. Kekeluargaan
3. Keseimbangan Lahir dan Batin
4. Musyawarah
5. Keadilan Rakyat
Terakhir, tanggal 1 Juni 1945 giliran Soe-
karno menyampaikan usulannya. Soekarno
juga menyatakan bahwa negara Indonesia
harus didirikan di atas lima dasar. Hanya saja,
rinciannya berbeda. Berikut ini lima dasar
negara usulan Soekarno.
1. Kebangsaan Indonesia atau Nasionalisme
2. Peri Kemanusiaan atau Internasionalisme
3. Mufakat atau Demokrasi
4. Kesejahteraan Sosial
5. Ketuhanan Yang Maha Esa
Usulan-usulan tersebut tidak langsung diterima oleh BPUPKI. Setiap usulan
ditampung dan dimusyawarahkan bersama. Oleh karena itu, dibentuklah se-
buah tim khusus. Tim tersebut kemudian berkembang menjadi sebuah
panitia kecil yang terdiri atas sembilan orang. Mereka adalah Soe
karno, Moh.
Hatta, Moh. Yamin, Ahmad Soebardjo, A.A. Maramis, Abdul Kahar Muzakir,
K.H. Wachid Hasyim, H. Agus Salim, dan Abikoesno Tjokrosoejoso. Tim inilah
yang kemudian disebut sebagai Panitia Sembilan. Panitia Sembilan bertugas
membahas lebih lanjut usulan-usulan tentang dasar negara.
Kuis
Kuis
S
e
b
u
t
k
a
n
t
i
g
a
t
o
k
o
h
y
a
n
g
m
e
n
g
e
m
u
k
a
k
a
n
g
a
g
a
s
a
n
m
e
n
g
e
n
a
i
d
a
s
a
r
n
e
g
a
r
a
I
n
d
o
n
e
s
i
a
.
S
e
b
u
t
k
a
n
p
u
l
a
i
s
i
gagasan ketiga tokoh
t
e
r
s
e
b
u
t
.
Kegiatan
Kegiatan
Kegiatan berikut akan mendorong kalian untuk menemukan fakta dari sumber
l
a
i
n
.
K
a
l
i
a
n
t
e
l
a
h
m
e
n
g
e
t
a
h
u
i
p
a
r
a
p
e
r
u
m
u
s
P
a
n
c
a
s
i
l
a
.
N
a
h
,
b
u
a
t
l
a
h
u
r
a
i
a
n
s
i
n
g
k
a
t
t
e
n
t
a
n
g
h
i
d
u
p
p
a
r
a
t
o
k
o
h
t
e
r
s
e
b
u
t
.
K
e
r
j
a
k
a
n
l
a
h
d
a
l
a
m
l
e
m
b
a
r
t
u
g
a
s
d
a
n
k
u
m
p
u
l
k
a
n
k
e
p
a
d
a
g
u
r
u
.
J
a
n
g
a
n
l
u
p
a
m
e
n
c
a
n
t
u
m
k
a
n
s
u
m
b
e
r
yang kalian dapatkan.
Nilai-nilai Perjuangan dalam Perumusan Pancasila
11
Piagam Jakarta yang telah mengalami perubahan itu kemudian disahkan
menjadi pembukaan (
preambule
) Undang-Undang Dasar 1945. Lima dasar
atau sila yang dicantumkan dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945
itu kemudian disebut Pancasila.
D. Nilai-nilai Juang dan Kebersamaan Para Tokoh
Proses perumusan Pancasila yang dilakukan para tokoh menjadi pelajar-
an berharga bagi kita. Semua itu dilakukan dengan penuh nilai perjuangan
dan diliputi dalam semangat kebersamaan. Berikut beberapa nilai juang dan
semangat kebersamaan dari para tokoh perumus Pancasila.
1. Berbeda-beda tetapi Satu Cita-cita
Teman-teman, apa yang dapat kita teladani dari sejarah perumusan
Pancasila? Usulan-usulan dalam sidang BPUPKI berbeda-beda. Kalian tidak
perlu heran terhadap perbedaan pendapat tersebut. Sebab, anggota BPUPKI
dibentuk dari berbagai daerah yang berbeda-beda. Ada yang berasal dari
Jawa, Sumatra, Kalimantan, Bali, Nusa Tenggara, Sulawesi, dan Maluku.
Bahkan ada pula anggota yang berasal dari keturunan Tionghoa, Arab, dan
India. Perbedaan-perbedaan inilah yang menyebabkan adanya pendapat
yang beragam.
Akan tetapi, perbedaan yang ada tidak menghalangi mereka bekerja
sama. Mereka mengabaikan perbedaan-perbedaan itu demi tercapainya
tujuan. Sebab, semua anggota BPUPKI memiliki tujuan dan cita-cita yang
sama. Apakah itu? Tujuan dan cita-cita itu adalah kemerdekaan Indonesia.
Oleh karena itu, semua tenaga dan pikiran dicurahkan untuk meraih cita-
cita mulia tersebut. Pada akhirnya, semua
anggota BPUPKI yang berbeda-beda dapat
bersatu mewujudkan Indonesia merdeka.
4. Bersatu dalam Perbedaan
Tentu kalian pernah melihat pelangi.
Indah sekali bukan? Pelangi terlihat indah
karena tersusun atas beberapa warna
yang berbeda. Warna-warna tersebut di
antaranya merah,
kuning, dan hijau. Masih
ingatkah
kalian lagu tentang keindahan
pelangi? Indonesia juga tersusun atas
banyak perbedaan. Perbedaan itulah yang
membuat Indonesia menjadi berwarna-
warni dan indah.
www.flickr.com
Gambar 1.6
Bhinneka Tunggal
Ika menjadi semboyan persatuan
Indonesia.
Pendidikan Kewarganegaraan Kelas VI
12
Tahukah kalian bunyi tulisan pada pita yang diceng
keram kaki burung Ga-
ruda Pancasila? Pada pita itu tertulis “Bhinneka Tunggal Ika”. Artinya, meski-
pun berbeda-beda, kita adalah satu. Perbedaan-perbedaan yang ada bukan
menjadi penghalang untuk bekerja sama, tolong-menolong, dan hidup rukun.
Perbedaan-perbedaan itulah yang m
enjadikan kita perlu saling mengenal,
menghormati, menolong, dan bekerja sama.
Para pahlawan telah memberi contoh bahwa perbedaan bukanlah peng-
halang untuk bersatu. Semangat persatuan dan perjuangan itu harus ditiru
dan teladani. Perbedaan-perbedaan di sekeliling kita bukanlah penghalang
untuk bersatu.
Kini kita telah merdeka dari p
enjajah. Ini bukan berarti kita tidak
lagi memerlukan persatuan dan kesatuan. Para pejuang dulu bersatu dan
melupakan perbedaan untuk Indonesia merdeka. Kini, kitapun h
arus tetap
bersatu. Kita harus dapat mengesampingkan perbedaan demi kepentingan
bangsa dan negara.
3. Nilai Kebersamaan dalam Perumusan Pancasila
Apa nilai yang dapat kita peroleh dari proses perumusan Pancasila?
Pancasila tidak hanya dirumuskan oleh satu orang. Para tokoh, seperti Bung
Karno, Moh. Yamin, dan Soepomo, berusaha keras menyumbangkan buah pikir-
an mereka. Mereka bahu-membahu untuk merumuskan sebuah dasar negara
yang kuat. Meski berbeda prinsip dan pendapat, mereka tidak menunjukkan
sikap saling memusuhi. Bahkan, mereka saling memberikan masukan untuk
memperoleh hasil yang lebih baik. Semua itu dilakukan atas kesadaran untuk
kepentingan bersama. Kepentingan tersebut yaitu demi tegaknya kedaulatan
negara dan kokohnya dasar negara Indonesia.
Selain itu, dalam perumusan Pancasila juga melibatkan banyak pihak.
Misalnya, Bung Hatta yang mengusulkan perubahan bunyi kalimat dalam sila
pertama. Usulan tersebut sesungguhnya juga merupakan masukan dari sebagi-
an komponen bangsa yang tidak terlibat secara langsung dalam perumusan dasar
negara. Hal itu menunjukkan bahwa semua elemen bangsa merasa senasib dan
seperjuangan. Mereka pun turut menyumbangkan pemikiran. Mereka ikut
berjuang dalam semangat kebersamaan dan kekeluargaan. Terbukti pula bahwa
Pancasila yang dirumuskan dalam semangat kebersamaan mampu bertahan
sampai sekarang. Pancasila pun mampu menyatukan seluruh komponen
bangsa dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia. Nah, itulah nilai
kebersamaan yang dapat kita teladani dalam perumusan Pancasila. Segala
sesuatu yang dilakukan dalam semangat kebersamaan dan kekeluargaan
Nilai-nilai Perjuangan dalam Perumusan Pancasila
13
E. Meneladani Nilai-nilai Juang Para Tokoh Perumus
Pancasila
Apa yang dapat kita teladani dari sejarah perumusan Pancasila? Selain
kebersamaan, apa saja nilai juang yang ada pada proses perumusan
Pancasila? Berikut antara lain nilai-nilai tersebut.
1. Musyawarah
Musyawarah sangat diperlukan untuk
mencapai tujuan bersama. Musyawarah
adalah cara yang ditempuh anggota
BPUPKI ketika merumuskan Pancasila.
Dengan banyaknya perbedaan, peng-
ambilan keputusan memang sulit dilaku-
kan. Namun, para perumus Pancasila
membu
ktikan bahwa mereka dapat
bekerja
sama. Padahal, mereka memiliki
banyak perbedaan. Dengan kerja sama,
sebuah k
eputusan bersama berupa
Pancasila pun berhasil disepakati.
Kerja sama tersebut terwujud dalam
musyawarah.
2. Menghargai Perbedaan
Kesediaan menghargai perbedaan merupakan salah satu kunci keberhasilan
musyawarah. Tanpa adanya kesediaan ini, keputusan dalam musyawarah
tidak akan tercapai. Menghargai perbedaan terletak pada kesediaan untuk
menerima pendapat yang berbeda demi kepentingan yang lebih besar.
Dalam perumusan Pancasila, hal ini terbukti penghapusan kalimat “dengan
kewajiban menjalankan syariat Islam bagi pemeluk-pemeluknya”. Namun
dengan adanya kesediaan menghargai perbedaan, perdebatan tersebut tidak
menjadi permusuhan. Dengan kesediaan menghargai perbedaan lahirlah
M
u
s
y
a
w
a
r
a
h
m
e
r
u
p
a
k
a
n
p
e
m
b
a
-
h
a
s
a
n
b
e
r
s
a
m
a
d
e
n
g
a
n
m
a
k
s
u
d
m
e
n
c
a
p
a
i
k
e
p
u
t
u
s
a
n
u
n
t
u
k
m
e
n
y
e
-
l
e
s
a
i
k
a
n
m
a
s
a
l
a
h
.
T
o
l
e
r
a
n
s
i
a
d
a
l
a
h
s
i
f
a
t
a
t
a
u
s
i
k
a
p
menghargai pendapat yang berbeda
d
a
r
i
a
t
a
u
b
e
r
t
e
n
t
a
n
g
a
n
d
e
n
g
a
n
p
e
n
d
a
p
a
t
s
e
n
d
i
r
i
.
A
r
i
s
t
o
k
r
a
t
yaitu orang dari golongan
b
a
n
g
s
a
w
a
n
,
n
i
n
g
r
a
t
.
Istilah
Penting
Kegiatan
Kegiatan
K
a
l
i
a
n
t
e
l
a
h
m
e
n
g
e
t
a
h
u
i
i
s
i
d
a
r
i
P
i
a
g
a
m
J
a
k
a
r
t
a
.
N
a
h
,
s
e
k
a
r
a
n
g
c
o
b
a
bandingkan dengan Pembukaan (preambule) UUD 1945. Setelah itu, tuliskan
d
a
s
a
r
n
e
g
a
r
a
s
e
p
e
r
t
i
y
a
n
g
t
e
r
c
a
n
t
u
m
d
a
l
a
m
p
e
m
b
u
k
a
a
n
U
U
D
1
9
4
5
.
K
e
r
j
a
k
a
n
d
a
l
a
m
l
e
m
b
a
r
t
u
g
a
s
d
a
n
k
u
m
p
u
l
k
a
n
k
e
p
a
d
a
g
u
r
u
.
tentu hasilnya akan lebih baik. Hasilnya pun akan dirasakan sebagai milik
bersama sehingga terpelihara. Semua pihak pun akan merasa puas karena
telah turut mewujudkan kepentingan bersama.
Pendidikan Kewarganegaraan Kelas VI
16
Pancasila tidak akan memiliki makna tanpa pengamalan. Pancasila bukan
sekedar simbol persatuan dan kebanggaan bangsa. Tetapi, Pancasila adalah
acuan kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Oleh karena itu,
kita wajib mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
Tingkah laku sehari-hari kita harus mencerminkan nilai-nilai luhur Pancasila.
Untuk mengamalkan Pancasila kita tidak harus menjadi aparat negara.
Kita juga tidak harus menjadi tentara dan mengangkat senjata. Kita dapat
mengamalkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga, sekolah, dan
masyarakat. Kita dapat memulai dari hal-hal kecil dalam keluarga. Misalnya
melakukan musyawarah keluarga. Setiap keluarga pasti mempunyai masalah.
Nah, masalah dalam keluarga akan terselesaikan dengan baik melalui
musyawarah. Kalian dapat belajar menyatukan pendapat dan menghargai
perbedaan dalam keluarga. Biasakanlah melakukannya dalam keluarga.
Dalam lingkungan sekolah pun kita harus membiasakan bermusyawarah.
Hal ini penting karena teman-teman kita berbeda-beda. Pelbagai perbedaan
akan lebih mudah disatukan bermusyawarah. Permasalahan yang berat
pun akan terasa ringan. Keputusan yang diambil pun menjadi keputusan
bersama. Hal itu akan mempererat semangat kebersamaan di sekolah. Tanpa
musyawarah, perbedaan bukannya saling melengkapi. Tetapi, justru akan saling
bertentangan. Oleh karena itu, kita harus terbiasa bermusyawarah di sekolah.
Kerukunan hidup di lingkungan sekolah akan terjaga. Dengan demikian, kalian
tidak akan kesulitan menghadapi dalam lingkungan yang lebih luas. Berawal
dari keluarga kemudian meningkat dalam sekolah, masyarakat, bangsa, dan
negara.
1. Pengamalan Pancasila dalam Rangka Menghargai Perbedaan
Pancasila dirumuskan dalam semangat kebersamaan. Salah satunya
terwujud dalam sikap menghargai perbedaan. Perbedaan pendapat tidak
menjadi hambatan untuk menghasilkan sesuatu yang lebih baik. Hal itu
merupakan sikap yang harus kita tiru. Pada waktu itu bangsa Indonesia belum
memiliki dasar negara. Tetapi, sikap para tokoh telah mencerminkan semangat
kebersamaan dan jiwa ksatria. Mereka bersedia menerima perbedaaan apa
pun ketika proses perumusan dasar negara berlangsung.
Nah, sekarang kita telah memiliki Pancasila sebagai dasar negara yang
kuat. Kekuatan Pancasila telah terbukti selama berdirinya negara Indonesia.
Pancasila mampu menyatukan seluruh bangsa Indonesia. Pancasila juga
mampu bertahan menghadapi rongrongan pemberontak. Oleh karena itu, kita
harus bangga memiliki dasar negara yang kuat. Kita harus dapat mengamalkan
nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Salah satunya adalah
menghargai perbedaan. Kita harus memiliki sikap menghargai perbedaan
seperti dalam perumusan Pancasila. Kita harus menyadari bahwa negara kita
terdiri atas beragam suku bangsa. Setiap suku bangsa memiliki ragam budaya
yang berbeda. Perbedaan suku bangsa dan budaya bukan menjadi penghalang
untuk bersatu. Tetapi, justru perbedaan itu akan menjadikan persatuan negara
kita kuat seperti Pancasila.
Nilai-nilai Perjuangan dalam Perumusan Pancasila
21
8. Mengapa butir pertama dalam Piagam Jakarta diubah?
a. Demi menuruti keinginan Ketua BPUPKI.
b. Demi memenuhi keinginan Mohammad Hatta.
c. Demi menjaga hubungan baik dengan pemerintah Jepang.
d. Demi menjaga persatuan dan kesatuan bangsa yang baru saja dirintis.
9. Bagaimana bunyi butir pertama dasar negara dalam Piagam Jakarta
sebelum diubah?
a. Persatuan Indonesia.
b. Ketuhanan Yang Maha Esa.
c. Ketuhanan dengan kewajiban menjalankan syariat Islam bagi peme-
luk-pemeluknya.
d. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam per-
musyawaratan perwakilan.
10. Nilai ini dicontohkan oleh para perumus Pancasila. Nilai ini mengajarkan
kepada kita untuk menghargai pendapat yang berbeda atau bahkan ber-
tentangan dengan pendapat kita. Apa nilai yang dimaksud?
a. Kebersamaan. c. Musyawarah.
b. Toleransi. d. Kerja keras.
B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat.
1. Jepang mulai menjajah Indonesia pada tahun . . . .
2. Pada Perang Pasifik, pasukan yang mengalahkan Jepang adalah . . . .
3. BPUPKI merupakan singkatan dari . . . .
4. Lembaga yang menggantikan BPUPKI adalah . . . .
5. Tiga orang yang mengemukakan pendapatnya mengenai dasar negara
Indonesia pada sidang BPUPKI adalah . . ., . . ., dan . . . .
6. Lima dasar negara pertama kali tertuang dalam sebuah piagam. Nama
piagam itu adalah . . . .
7. Hasil perubahan sila pertama dasar negara berbunyi . . . .
8. Pancasila berarti . . . .
9. Tokoh yang mengusulkan perubahan sila pertama dasar negara yang ter-
cantum dalam Piagam Jakarta adalah . . . .
10. Para perumus Pancasila memberi teladan bahwa perbedaan tidak boleh
menjadi penghalang untuk melakukan . . . .
C.
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar.
1. Apa tujuan Jepang menjanjikan kemerdekaan kepada rakyat Indonesia?
2. Sebutkan sepuluh anggota BPUPKI yang kalian ketahui.
3. Sebutkan lima dasar negara yang diusulkan oleh Soekarno dalam sidang
BPUPKI.
Pendidikan Kewarganegaraan Kelas VI
22
4. Sebutkan satu per satu sila-sila dalam Pancasila secara urut dan leng-
kap.
5. Apa saja nilai-nilai terpuji yang dapat kita teladani dari para penyusun
dasar negara Pancasila?
D. Nyatakan sikap kalian dengan memberi tanda cek (
) pada ko-
lom yang sesuai.
No.
Pernyataan
Sikap
S TS
1.
Indonesia semakin indah karena adanya banyak perbe-
daan.
2.
Kita harus menghargai dan menghormati perbedaan suku,
agama, ras, dan bahasa orang lain.
3.
Perbedaan yang ada di Indonesia hanya menghambat per-
satuan dan kesatuan bangsa.
4.
Kebersamaan merupakan salah satu nilai yang bisa kita te-
ladani dari para perumus Pancasila.
5.
Kebersamaan hanya akan menghambat kita dalam menye-
lesaikan pekerjaan.
6.
Perjuangan para perumus Pancasila tidak perlu diteladani
karena terjadi pada zaman penjajahan.
7.
Sila pertama Piagam Jakarta diubah demi persatuan dan
kesatuan bangsa Indonesia.
8.
Kebersamaan memudahkan kita menyelesaikan tugas dan
pekerjaan.
9.
Kepentingan kelompok dan golongan harus dikesampingkan
demi kepentingan bangsa dan negara.
10.
Perbedaan-perbedaan hanya akan menghambat kelancaran
kerja sama.
Keterangan:
S : Setuju TS : Tidak Setuju